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科学技術庁は、長官に国務大臣が充てられる大臣庁であり、府省庁の垣根を超えた横断的な行政機関として機能し、他府省庁からの出向者も多かった。また、他府省庁の各専門機関の予算調整等の役割を担うこともあった。文部科学省はそうした性格であった大臣庁と省とが統合された異例の再編であった。

本人就讀中文大學酒店管理及房地產，在中文上，於中六時有顯著的進步，並希望把技巧教授，助學生短時間內進步。而經濟科上亦能助學生清strategy

家長您好，本人為現職學校老師，並為鋼琴老師，了解學生的教育程度以及熟習教學的方法，能提升學生的學習興趣。

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家庭資本對學校教育獲得的影響很早便受到了國內外學者的持續關注，而家庭資本對子女參加課外補習的影響近些年才逐漸得到關注，究其關注點，大多集中於學生參加課外補習對學業成績的影響，鮮有研究探討學生參加課外補習對升學結果的影響。在我國，家庭資本影響學生高等教育機會獲得的主要途徑是提高學生的高考分數，而家庭資本影響高考分數的途徑，主要有兩條：幫助子女就讀於質量較高的普通高中和參加課外補習。現有研究中，探討課外補習參与在家庭資本與升學結果之間中介作用的案例很少，更少有研究去將學校教育質量與課外補習參与在家庭資本和教育機會獲得間的中介作用進行比較。本研究將把課外補習參与和普通高中的學校質量差異一起納入家庭資本影響高等教育機會獲得的中介模型，並對二者在模型中的中介效應進行比較。

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